6 класс - Горячая тема года: Мосты и барьеры

Жизнь вдоль стены

Осень 2017-2018, шестой класс

На протяжении всей истории человечества люди строили стены. Стены могут защищать или разделять - в зависимости от их намерений и восприятия. Осенняя экспедиция шестого класса была направлена на изучение того, как стены концептуально разделяют людей и как они используются для определения или усиления идентичности. Они начали с первых общин и возникновения социальных ролей и классов, а затем изучили стены в классическую эпоху. После изучения стен по всему миру и на протяжении всей истории, студенты обратили внимание на барьеры, существующие в нашем собственном сообществе, и критически изучили данные и демографические показатели, чтобы начать разговор о дальнейших шагах по строительству мостов и разрушению барьеров в Рочестере.

Чье это Возрождение?

Зима 2017-2018, шестой класс

В соответствии с темой года "Мосты и барьеры", зимняя экспедиция была посвящена идентичности, помогая ученикам понять и принять сложную, множественную и уникальную идентичность, которая характеризует их самих. Только благодаря этой работе шестиклассники смогут понять и сопереживать своим одноклассникам и членам нашего общества в целом. Исследования, связанные с расой и классом, дали ученикам инструменты для понимания того, насколько непропорционально распределены равенство и возможности в нашем городе. Студенты изучали свою собственную идентичность с целью лучше понять друг друга и окружающий мир. Во второй половине зимней экспедиции учащиеся работали с местными художниками и рассказчиками, интервьюируя и собирая истории людей со всего города, чтобы лучше понять их борьбу за успех и их надежды на возрождение нашего города. Шестиклассники поделились своим опытом в монологах и поэзии, в которых отразили идеалы и реальность возрождения Рочестера.

Чье это Возрождение? (Часть II)

Весна 2017-2018, шестой класс

Завершив год исследования "Мосты и барьеры", ученики шестого класса 2018 года получили возможность оставить неизгладимый след в своем сообществе через сотрудничество и служение. Класс начал экспедицию с беседы с экспертами из Рочестера, которые заинтересованы в справедливом развитии нашего города, чтобы понять, чего удалось достичь на сегодняшний день и что еще нуждается в улучшении. Поездка по четырем городам дала ответы на главные вопросы класса и позволила ознакомиться с передовым опытом в области общественного равноправия, вовлечения молодежи и настенных программ. Студенты начали обобщать свои выводы, чтобы поделиться ими с экспертами Рочестера и местной аудиторией в публикации, рассказывающей о Возрождении Рочестера. Наконец, в результате проекта "Лучший мир" в городе появились четыре настенные росписи, которые отражают уникальную самобытность районов Рочестера и его историю.