美洲第一民族/探险家

森林之环

2015-2016, 幼儿园

以一个关于勇气、毅力和智慧的本土故事拉开序幕,幼儿园的孩子们通过 "森林中的圆圈 "的视角沉浸在塞内卡文化中,这个故事讲述了一个男孩为了能够和父亲一起打猎而面对恐惧。通过这个故事以及其他专家,学生们了解了讲故事的艺术以及它对塞内卡文化的重要性。此外,幼儿园的孩子们还了解了这个故事中的人物,同时探讨了他们在塞内卡村的工作,以及对自然界心存感激的重要性。展览之夜通过 "森林中的圆圈 "的现场表演,以及受故事中人物启发而创作的音乐和动作作品展示了他们的学习。学生们有机会成为讲故事的人,他们分享了很久以前的其他本土故事。

如果这些墙会说话

2017-2018, 三年级

什么是文化?我的文化是什么?我的文化与很久以前在这片土地上繁荣发展的文化相比有什么不同?三年级学生在调查他们教室的文化和北美原住民的古老文化时研究了这些问题。他们阅读并讲述了原住民为描述他们的世界、教育他们的孩子以及交流他们的土地和资源如何塑造他们的社会而讲述的故事。学生们探索了RMSC的美国原住民展品,建造了美国原住民住宅的模型,并学习了如何成为有吸引力的博物馆讲解员。学生们创造了他们自己的工艺品、歌曲和舞蹈,以庆祝北美的不同文化。在展览之夜,他们在罗切斯特博物馆和科学中心的美洲原住民展览中担任博物馆讲解员。

地图告诉我们一个故事

2017-2018, 四年级

地图是我们人类经验的一个重要部分。我们可以用它们来显示我们已经去过的地方。地图可以用来计划我们仍然想去的地方的旅行。地图的特点让我们知道,对于那些我们从未去过的地方,我们应该期待什么,或者我们将不得不旅行多远。四年级学生探讨了地图如何帮助讲述以前生活在这里的人的故事,并继续讲述现在生活在这里的人的故事。通过研究早期美洲原住民、欧洲探险家和殖民者的位置和环境,学生们找到了他们的交汇点。通过多角度的研究,学生们了解了两种不同文化相遇时可能产生的冲突。

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