地球的故事

2017-2018, 一年级

一年级学生通过潜入故事的世界开始了探险活动。他们通过音乐、动作、图片和文字来聆听、阅读、创造、讲述和复述故事。一位讲故事的嘉宾突然出现，讲述了一个关于地球新生时的神奇故事，引导一年级学生思考："地球有故事吗？"使他们进入今年的第一次探险活动。全班同学进行了实地考察，拜访了地球专家，并进行了研究，以揭开地球故事的背景、人物和情节。有了这些新信息，一年级学生扮演了讲故事的角色，在展览之夜与家人分享这个故事。他们写了一本书，并用音乐和舞蹈进行了表演，使地球的故事变得生动起来。

月球的秘密

2015-2016年，二年级

想象一下，仅仅通过观察夜空就能揭开宇宙的神秘面纱。在这次考察中，二年级学生聆听了来自世界各地关于月球奥秘的古老故事。他们听到了一位天文学家的独特故事，以及他是如何以一种新的方式看待宇宙的。学生们对天空进行了仔细的观察，寻找宇宙是如何围绕简单的规则组织起来的。当地专家和天文馆等资源推动了他们的研究，他们了解了更多关于月亮及其与太阳、地球和整个宇宙的关系。通过大量的观察绘画、写日记和玩科学模型，二年级的学生发展成为年轻的天文学家。他们还与三年级学生合作，分享他们所学到的知识，并对我们的太阳系进行了深入的讨论。

为我建造一条河!

2013-2014, 四年级

我们所居住的地区是如何随着时间的推移而形成的？科学家如何知道地球随着时间的推移而发生了变化？未来的吉尼斯河会是什么样子？在这次为期12周的考察中，四年级的同学们对这些问题进行了调查，他们来到了吉尼斯河的源头，并沿着河道来到了夏洛特的河口。这个班级调查了沿吉尼斯河的河流过程所写的 "故事"。他们探索了这个地区在整个地质时期所看到的东西？在考察结束后，该班为学生和教师制作了一个动态资源。协作和 "成长思维 "对于设计和建造吉尼斯河的比例模型至关重要。四年级学生在河流实地考察期间对河流进行了写生，并将这些画作变成了美丽的丙烯酸画。他们还在考察经历的启发下创作了音乐和动作作品。