Si la chaussure vous va

2012-2013, Première année

Au cours de cette expédition, les élèves de première année ont découvert l'interdépendance entre les nombreuses professions qui étaient prédominantes dans les années 1800, lorsque Rochester est passée du statut de village à celui de ville. À travers le métier de cordonnier, la classe a appris les lois et les règles, la spécialisation des emplois et les rôles individuels dans la société. Ils ont accordé une attention particulière à l'industrie manufacturière en plein essor et à la façon dont elle a changé la vie des artisans. Les élèves ont lu des lettres, écrit des lettres et créé un système postal au sein de la classe. Ils ont appris de nouvelles chansons qui ont donné un aperçu de la vie du cordonnier et ont établi un lien particulier avec cette période.

"Boom !"

2016-2017, troisième année

Rochester est la première ville en plein essor de l'Amérique. Cela s'est produit pratiquement du jour au lendemain, mais quels ont été les facteurs qui y ont contribué, et comment cet afflux soudain de personnes et d'idées s'est-il conjugué pour créer un changement historique ? Au cours de cette expédition, la classe de CE2 a étudié le climat et le paysage uniques qui ont influencé l'agriculture dans la région et le blé à haut rendement qui a fait décoller les marchés du blé. En outre, ils ont parcouru le canal Érié pour en savoir plus sur les machines simples et les exploits d'ingénierie qui ont rendu le canal Érié possible. Enfin, la classe a établi des liens entre les nombreuses personnes différentes qui dépendaient les unes des autres lors de la construction et de la navigation sur le canal. À l'aide de chansons historiques, de riches sources littéraires, de recherches scientifiques pratiques et d'études de terrain ciblées, ils ont découvert l'époque du boom de Rochester.

Avec Liberté et Justice pour...

2014-2015, Quatrième année

Alors que notre pays est aujourd'hui connu pour la garantie de la liberté, aux premiers jours de Rochester, cette liberté était refusée à beaucoup de ses citoyens. La quatrième année s'est concentrée sur les personnes qui ont travaillé sans relâche pour abolir l'esclavage et étendre les droits des Afro-américains et des femmes au XIXe siècle. Les stratégies et les traits de caractère de personnages clés ayant un lien avec Rochester, tels que Frederick Douglass, Susan B. Anthony, Elizabeth Cady Stanton, Harriett Tubman, Isaac et Amy Post, et Austin Steward, ont été au cœur de cette expédition. Les élèves de quatrième année ont utilisé les traits de caractère du GCCS pour examiner comment les gens ont apporté le changement et pour réfléchir à ce qu'ils ont en eux. Le travail sur le terrain a conduit la classe dans des lieux historiques importants de Rochester et de ses environs. Les élèves ont travaillé avec des acteurs, des historiens et des musiciens pour approfondir leurs connaissances sur les réformateurs et leurs actions. En guise de produit final, les élèves ont rédigé un journal de réflexion sur les personnages afin de documenter leur perception des réformateurs et d'eux-mêmes.