Si la chaussure convient

2012-2013, Première année

Au cours de cette expédition, les élèves de première année ont découvert l'interdépendance entre les nombreux métiers qui occupaient une place prépondérante dans les années 1800, alors que Rochester se développait d'un village à une ville. À travers le métier de cordonnier, la classe s'est familiarisée avec les lois et les règles, la spécialisation professionnelle et les rôles individuels dans la société. Ils ont accordé une attention particulière à l'essor de l'industrie manufacturière et à la façon dont elle a changé la vie des artisans. Les élèves ont lu des lettres, en ont écrit et ont créé un système postal au sein de la classe. Ils ont appris de nouvelles chansons qui ont donné un aperçu de la vie du cordonnier et ont établi un lien particulier avec l'époque.

"Boom !

2016-2017, Troisième année

Rochester est la première ville-champignon d'Amérique. Cela s'est produit pratiquement du jour au lendemain, mais quels sont les facteurs qui y ont contribué et comment cet afflux soudain de personnes et d'idées s'est-il conjugué pour créer un changement historique ? Au cours de cette expédition, les élèves de troisième année ont étudié le climat et le paysage uniques qui ont influencé l'agriculture dans la région, ainsi que le blé à haut rendement qui a stimulé les marchés du blé. En outre, ils ont parcouru le canal Érié pour découvrir les machines simples et les prouesses d'ingénierie qui ont rendu possible la construction de ce canal. Enfin, la classe a établi des liens entre les nombreuses personnes différentes qui dépendaient les unes des autres lors de la construction et de l'utilisation du canal. À l'aide de chansons historiques, de sources littéraires riches, de recherches scientifiques pratiques et d'études de terrain ciblées, ils ont découvert l'époque des villes-champignons de Rochester.

Avec Liberty and Justice for...

2014-2015, Quatrième année

Si notre pays est aujourd'hui connu pour sa garantie de liberté, dans les premiers temps de Rochester, cette liberté était refusée à de nombreux citoyens. La classe de quatrième s'est intéressée aux personnes qui ont travaillé sans relâche pour abolir l'esclavage et étendre les droits des Afro-Américains et des femmes au XIXe siècle. Les stratégies et les traits de caractère de personnages clés liés à Rochester, tels que Frederick Douglass, Susan B. Anthony, Elizabeth Cady Stanton, Harriett Tubman, Isaac et Amy Post, et Austin Steward, ont été au cœur de cette expédition. Les élèves de quatrième année ont utilisé les traits de caractère du GCCS pour examiner la manière dont les gens ont apporté le changement et pour réfléchir à ce qu'ils ont en eux. Le travail sur le terrain a conduit la classe dans des lieux historiques importants de Rochester et de ses environs. Les élèves ont travaillé avec des acteurs, des historiens et des musiciens pour approfondir leurs connaissances sur les réformateurs et leurs actions. En guise de produit final, les élèves ont rédigé un journal de réflexion sur leur personnage afin de documenter leur perception des réformateurs et d'eux-mêmes.