रोचेस्टर ऑन द मूव

2016-2017, बालवाड़ी

जैसे-जैसे रोचेस्टर की आबादी बढ़ती गई और गांव एक शहर में तब्दील हो गया, शहर को अपने नागरिकों के लिए सुरक्षित और कुशल तरीके विकसित करने की आवश्यकता थी। इस अभियान में, किंडरगार्टन के लोगों ने बढ़ते शहर के रूप में रोचेस्टर के सामने आने वाली परिवहन समस्याओं की जांच करके समुदाय की अपनी समझ को जोड़ा और शहर ने उन समस्याओं को कैसे हल किया। किंडरगार्टनर्स ने सीखा कि कैसे सड़कों और पुलों ने समुदाय के सदस्यों को एक-दूसरे से जोड़ने में मदद की; सार्वजनिक परिवहन कैसे कारों के बिना लोगों के लिए परिवहन विकल्प प्रदान करता है और यातायात को कम करने में मदद करता है; और कैसे कानून, संकेत, प्रकाश व्यवस्था और बर्फ हटाने से लोगों को सुरक्षित रखने में मदद मिलती है। रोचेस्टर के समुदाय के सभी सदस्यों को सार्वजनिक परिवहन तक पहुंच बनाने में मदद करने पर केंद्रित स्थानीय संगठनों के साथ साझेदारी करके अपने स्थानीय समुदाय में सेवा कार्य में लगे छात्र।

लोगों के बीच फूल

2016-2017, तीसरी कक्षा

रोचेस्टर को "फ्लावर सिटी" के नाम से क्यों जाना जाता है? यह "फ्लोर सिटी" से "फ्लावर सिटी" में कैसे बदल गया? इन सवालों ने रोचेस्टर के आर्थिक परिदृश्य में एक सुंदर बदलाव के लिए संदर्भ प्रदान किया, जिसमें क्षेत्र में नए "फलते-फूलते" उद्योग थे। रोचेस्टर के मौसम, परिवहन और आर्थिक परिस्थितियों के अनूठे संयोजन के कारण नए उद्योगों का निर्माण हुआ। इस समयावधि के लोगों और उद्योगों का रोचेस्टर की संस्कृति पर बहुत प्रभाव पड़ा। इस अभियान की कहानी बताती है कि रोचेस्टर फ्लोर सिटी से फ्लावर सिटी में कैसे स्थानांतरित हुआ। छात्रों ने अभियान के मुख्य विषयों से संबंधित कविता लिखी, जिसमें परिवहन (ओड टू द कैनाल और ए सिनक्वेन टू द ट्रेन), फूल (दोनों सौंदर्य की वस्तुओं के रूप में और एक वैज्ञानिक लेंस के माध्यम से), और जल चक्र शामिल हैं। उनके अंतिम उत्पाद ने रोचेस्टर में जड़ें जमाने वाले बढ़ते छपाई और फूल उद्योगों को प्रतिबिंबित किया। छात्रों ने मूल कविताओं का निर्माण किया और लेटरप्रेस ने उन्हें हस्तनिर्मित कागज पर मुद्रित किया।

हर किसी की एक कहानी होती है

2016-2017, पांचवीं कक्षा

पहचान दृढ़ता से जगह की भावना में निहित है। जैसे-जैसे लोग आगे बढ़े, जगह की समझ और अर्थ के लिए बातचीत की आवश्यकता थी। यह अनुभव भावनाओं से भरा था। इस अभियान को शुरू करने के लिए, पांचवीं कक्षा "स्थान" के सवाल से जूझती है और यह उन्नीसवीं शताब्दी के आव्रजन के संदर्भ में हमारी पहचान को कैसे आकार देती है। उन्होंने तब और अब के नए आगमन के बीच समानता और अंतर की पहचान की और उनका आकलन किया। इतिहास की इस अवधि के दौरान औद्योगीकरण भी हुआ, इसलिए वर्ग ने अप्रवासी अनुभव में निभाई गई भूमिका का पता लगाया। अंततः, छात्रों को यह समझने के लिए कहा गया कि "अमेरिकी" होने का क्या मतलब है और इस सवाल से जूझना है, "कौन तय करता है?" छात्रों ने अतीत के साथ-साथ आज भी अप्रवासियों के अनुभवों का पता लगाया। समुदाय के लिए एक सेवा के रूप में, प्रत्येक छात्र ने रोचेस्टर क्षेत्र में रहने वाले एक आप्रवासी का साक्षात्कार लिया और एक कलात्मक प्रस्तुति के साथ एक लिखित जीवनी के साथ उस व्यक्ति को श्रद्धांजलि दी।