Город растет

Рочестер в движении

2016-2017, Детский сад

По мере роста населения Рочестера и превращения деревни в город, городу потребовалось разработать безопасные и эффективные способы передвижения для своих жителей. В этой экспедиции воспитанники детского сада расширили свое представление о сообществе, изучив транспортные проблемы, с которыми столкнулся Рочестер как растущий город, и то, как город решал эти проблемы. Детсадовцы узнали, как дороги и мосты помогают связать членов общины друг с другом; как общественный транспорт предоставляет возможности передвижения людям без машин и помогает уменьшить количество пробок; как законы, знаки, освещение и уборка снега помогают обеспечить безопасность людей. Учащиеся занимались общественной работой в местном сообществе, сотрудничая с местными организациями, стремящимися помочь всем жителям Рочестера иметь доступ к общественному транспорту.

Цветы среди людей

2016-2017, третий класс

Почему Рочестер известен как "Цветочный город"? Как он превратился из "города муки" в "город цветов"? Эти вопросы послужили основой для прекрасного изменения экономического ландшафта Рочестера с появлением новых "бурно развивающихся" отраслей промышленности. Уникальное сочетание погодных, транспортных и экономических условий Рочестера привело к появлению новых отраслей промышленности. Люди и отрасли этого периода оказали огромное влияние на культуру Рочестера. История этой экспедиции рассказывает о том, как Рочестер превратился из города муки в город цветов. Студенты писали стихи, связанные с основными темами экспедиции, включая транспорт (Ода каналу и Чинквейн поезду), цветы (как объекты красоты и через научную призму) и круговорот воды. Их конечный продукт отражал бурно развивающуюся печатную и цветочную промышленность, которая укоренилась в Рочестере. Студенты создали оригинальные стихи и напечатали их на бумаге ручной работы.

У каждого своя история

2016-2017, пятый класс

Идентичность прочно укоренена в чувстве места. По мере перемещения людей понимание и значение места требовало переговоров. Этот опыт был сопряжен с эмоциями. Чтобы начать эту экспедицию, ученики пятого класса занялись вопросом "места" и того, как оно формирует нашу идентичность в контексте иммиграции девятнадцатого века. Они определили и оценили сходства и различия между новоприбывшими тогда и сейчас. В этот период истории также происходила индустриализация, поэтому класс исследовал роль, которую она сыграла в жизни иммигрантов. В конечном итоге, учащимся было предложено разобраться в том, что значит быть "американцем", и ответить на вопрос "Кто решает?". Студенты изучали опыт иммигрантов как в прошлом, так и сегодня. В качестве служения обществу каждый студент взял интервью у иммигранта, живущего в районе Рочестера, и отдал дань уважения этому человеку, написав его биографию и представив художественную презентацию.