Новые места, новые лица

2017-2018, Первый класс

Великий Камень вернулся в первый класс, чтобы продолжить рассказ о земле для мальчика-охотника. Он ждал мальчика-охотника, но был удивлен, когда услышал приближающиеся незнакомые шаги и увидел человека в странной одежде, говорящего на другом языке. Кто этот человек? Почему он здесь? С помощью документов первоисточников и полевых исследований учащиеся узнали, кем был этот человек и его семья, почему они поселились в этом районе и как была основана одна из самых ранних общин Рочестера. По мере приближения конца учебного года и подготовки к переходу во второй класс первоклассники устанавливали связи между чертами характера первых поселенцев и чертами характера первоклассников.

Заявите о себе!

2017-2018, второй класс

Почему люди совершали долгий и трудный путь с "дальнего востока" в Рочестер? Почему первые поселенцы обосновались в определенных местах на берегах могучей реки Генези? Что им нужно было сделать, чтобы создать устойчивую жизнь для своих семей? Класс узнал о первых семи поселениях вдоль реки Генези. Они посетили места расположения поселений, изучили старые карты и городские справочники, а также работали с местным историком и историческими текстами, чтобы собрать воедино историю поселений, уделяя особое внимание силе каждого конкретного места (мост, мельница, строительство лодок). Чтобы смоделировать взаимозависимость первых поселенцев и ощутить повседневную жизнь в начале 1800-х годов, класс отправился в поход в парк Вебстер. Каждая команда отвечала за создание конкретных сооружений, необходимых в конкретном поселении. Команды решали, какие материалы им нужны для строительства своих сооружений, и торговались с кладовщиком - Джебедией МакКракеном. Вечер выставок проходил в форме "Ярмарки на городской площади", где учащиеся делились песнями и танцами, играми, своими сочинениями, картами и планами городов. Обязательными были чепчики и косынки!

Принимая вольности

2015-2016, пятый класс

Многие из первых колонистов прибыли в новый мир как британские подданные, которые высоко ценили своих королей. Пятиклассники работали на протяжении всей экспедиции, чтобы понять, почему и как изменились эти настроения. Для достижения глубокого понимания необходимо понять события с разных точек зрения - колонистов, британского правительства, патриотов, лоялистов, а также тех, кто был нейтрален или не определился. Изучая Американскую революцию и долгий путь к независимости от Великобритании, пятиклассники работали с причинно-следственными связями от Гербового закона до Парижского договора. Они исследовали, что основатели считали правительством и почему они построили наше правительство таким образом, как они это сделали. Эта экспедиция была насыщена первичными документами и убедительными историческими персонажами и включала в себя экскурсию в исторический Бостон, штат Массачусетс, чтобы понять - с разных точек зрения - как родилась наша нация. Подобно тому, как исторические личности возвышали свой голос, пятиклассники использовали сильные слова и возвышали свой голос на Вечере выставок.