Expéditions de l'année Capstone

6ème année - Sujet d'actualité tout au long de l'année : Ponts et barrières

La vie le long du mur

Automne 2017-2018, Sixième année

Tout au long de l'histoire, les humains ont construit des murs. Les murs peuvent défendre - ou séparer - selon leur intention et leur perception. L'expédition d'automne des élèves de sixième année avait pour but d'examiner comment les murs ont conceptuellement séparé les gens et comment ils sont utilisés pour définir ou renforcer l'identité. Ils ont commencé par les premières communautés et l'apparition des rôles sociaux et des classes avant d'examiner les murs à l'époque classique. Après une exploration des murs à travers le monde et l'histoire, les élèves ont porté leur attention sur les barrières qui existent dans notre propre communauté et ont examiné de manière critique les données et les données démographiques afin de susciter une conversation sur les prochaines étapes pour construire des ponts et éliminer les barrières à Rochester.

A qui appartient la Renaissance ?

Hiver 2017-2018, Sixième année

Conformément au thème de l'année "Ponts et barrières", l'expédition d'hiver s'est concentrée sur l'identité - en aidant les élèves à comprendre et à embrasser les identités complexes, multiples et uniques qui décrivent qui ils sont. Ce n'est qu'à travers ce travail que les élèves de sixième année pourront continuer à comprendre leurs camarades de classe et les membres de notre communauté dans son ensemble et à faire preuve d'empathie à leur égard. Les enquêtes sur la race et la classe sociale ont donné aux élèves les outils nécessaires pour comprendre à quel point l'équité et les opportunités sont disproportionnées dans notre ville. Les élèves ont examiné leurs propres identités dans le but de mieux se comprendre et de mieux comprendre le monde qui les entoure. Les élèves ont passé la seconde moitié de l'expédition d'hiver à travailler avec des artistes et des conteurs locaux, à interviewer et à recueillir les histoires des habitants de la ville afin de mieux comprendre leur lutte pour réussir et leurs espoirs pour la renaissance de notre ville. Les élèves de sixième année ont partagé leurs expériences par le biais de monologues et de poèmes qui illustrent les idéaux et la réalité du renouveau de Rochester.

A qui appartient la Renaissance ? (Partie II)

Printemps 2017-2018, Sixième année

Alors que leur année d'enquête sur les ponts et les obstacles touchait à sa fin, les élèves de sixième année de 2018 ont eu l'occasion de laisser une marque permanente sur leur communauté par la collaboration et le service. La classe a donné le coup d'envoi de l'expédition en s'entretenant avec des experts de Rochester qui ont un intérêt dans le redéveloppement équitable de notre ville afin de se faire une idée de ce qu'elle a accompli - jusqu'à présent - et de ce qui doit encore être amélioré. Le voyage dans les quatre villes a permis de répondre aux questions directrices de la classe et de découvrir les meilleures pratiques en matière d'équité communautaire, d'engagement des jeunes et de programmes muraux. Les élèves ont commencé à synthétiser leurs conclusions pour les partager avec les experts de Rochester et le public local par le biais d'une publication qui relate la renaissance de Rochester. Enfin, le Better World Project a donné naissance à quatre peintures murales dans la ville qui reflètent l'identité unique des quartiers et de l'histoire de Rochester.

A qui appartient la Renaissance ? (Partie II)

2024-2025 Les candidatures des étudiants sont en ligne !

Veuillez consulter la page des admissions pour plus d'informations sur les candidatures pour l'année scolaire 2024-2025.