Le contenu des expéditions est de plus en plus complexe et pose des défis aux élèves, tant au niveau de la compréhension que des interactions sociales.

Ils sont de plus en plus guidés par leurs propres questions au cours des expéditions. Les élèves de ce niveau font preuve d'une plus grande sophistication dans leur capacité à mener des enquêtes indépendantes. En tant que chercheurs, ils s'appuient sur de multiples sources fictionnelles et non fictionnelles et examinent des questions et des événements sous plusieurs angles. La lecture et l'écriture sont consacrées presque exclusivement au travail d'expédition. Le travail sur le terrain devient plus rigoureux et les études de terrain de plusieurs jours offrent des expériences approfondies.

Travailler de manière indépendante

Les élèves de quatrième et cinquième année continuent à développer leur capacité à travailler de manière autonome, en petits groupes et en classe entière. À cet âge, les relations sociales prennent de plus en plus d'importance. Les activités sont conçues pour aider les élèves à développer leur empathie les uns envers les autres et à mieux comprendre les points de vue à partir de perspectives multiples. En faisant le point sur leurs pensées et leurs expériences, les élèves apprennent à être inclusifs. Ils commencent également à assumer des rôles de leadership et à rendre service aux membres de notre école, du musée et de la communauté de Rochester.